KEYBOARD JADI SAKSI BISU

TUGAS UAS PENGOLAHAN CITRA Q

10:27:00 pm | Labels: DELPHI, POLYLINE, SEMOGA NSPOLYGON

INGIN punya hasil programnya seperti terlihat pada gambar,,
Pelajarilah logika dari setiap langkah ....

Nah... sediakan 5 tombol masing2 ganti nama tombolnya yaaaa...

Berikut sintaks yang digunakan....

SELAMAT MENCOBA...

procedure TForm1.GARISClick(Sender: TObject);

var i,j,x,y : integer;

begin

x :=clientwidth;

y := clientheight;

for i:= 1 to x do

begin

canvas.Pixels[i,y div 8]:= clred;

canvas.Pixels[i,y div 8*2]:=clred;

canvas.Pixels[i,y div 8*6]:=clred;

canvas.Pixels[i,y div 8*7]:=clred;

end;

begin

canvas.pen.Width := 1;

canvas.Pen.Color :=clred;

canvas.MoveTo(340,0);

canvas.LineTo(340,110);

end;

begin

canvas.pen.Width := 1;

canvas.Pen.Color :=clred;

canvas.MoveTo(450,0);

canvas.LineTo(450,110);

end;

begin

canvas.pen.Width := 1;

canvas.Pen.Color :=clred;

canvas.MoveTo(560,0);

canvas.LineTo(560,110);

end;

begin

canvas.pen.Width := 1;

canvas.Pen.Color :=clred;

canvas.MoveTo(0,165);

canvas.LineTo(230,165);

end;

begin

canvas.pen.Width := 1;

canvas.Pen.Color :=clred;

canvas.MoveTo(0,220);

canvas.LineTo(230,220);

end;

begin

canvas.pen.Width := 1;

canvas.Pen.Color :=clred;

canvas.MoveTo(0,275);

canvas.LineTo(230,275);

end;

begin

canvas.pen.Width := 1;

canvas.Pen.Color :=clred;

canvas.MoveTo(340,330);

canvas.LineTo(340,440);

end;

begin

canvas.pen.Width := 1;

canvas.Pen.Color :=clred;

canvas.MoveTo(450,330);

canvas.LineTo(450,440);

end;

begin

canvas.pen.Width := 1;

canvas.Pen.Color :=clred;

canvas.MoveTo(560,330);

canvas.LineTo(560,440);

end;

begin

canvas.pen.Width := 1;

canvas.Pen.Color :=clred;

canvas.MoveTo(685,165);

canvas.LineTo(920,165);

end;

begin

canvas.pen.Width := 1;

canvas.Pen.Color :=clred;

canvas.MoveTo(685,220);

canvas.LineTo(920,220);

end;

begin

canvas.pen.Width := 1;

canvas.Pen.Color :=clred;

canvas.MoveTo(685,275);

canvas.LineTo(920,275);

end;

for i:= 1 to y do

begin

canvas.Pixels[x div 8,i]:=clred;

canvas.Pixels[x div 8*2,i]:=clred;

canvas.Pixels[x div 8*6,i]:=clred;

canvas.Pixels[x div 8*7,i]:=clred;

end;

procedure TForm1.NAMAClick(Sender: TObject);

var x,y :integer;

begin

x:=250;

y:=120;

begin

canvas.Pen.Width:=5;

canvas.Pen.Color:=clblack;

//huruf A

canvas.MoveTo (20+x,40+y);

canvas.LineTo (20+x,10+y);

canvas.LineTo (40+x,10+y);

canvas.LineTo (40+x,40+y);

canvas.MoveTo (20+x,25+y);

canvas.LineTo (40+x,25+y);

//huruf N

canvas.MoveTo (50+x,40+y);

canvas.LineTo (50+x,10+y);

canvas.LineTo (70+x,40+y);

canvas.LineTo (70+x,10+y);

//huruf I

canvas.MoveTo (80+x,10+y);

canvas.LineTo (80+x,40+y);

//huruf E

canvas.MoveTo (110+x,10+y);

canvas.LineTo (90+x,10+y);

canvas.LineTo (90+x,40+y);

canvas.LineTo (110+x,40+y);

canvas.MoveTo (90+x,25+y);

canvas.LineTo (110+x,25+y);

//huruf C

canvas.MoveTo(160+x,200+y);

canvas.LineTo(140+x,200+y);

canvas.LineTo(140+x,170+y);

canvas.LineTo(160+x,170+y);

//huruf I

canvas.MoveTo(170+x,170+y);

canvas.LineTo(170+x,200+y);

//huruf I

canvas.MoveTo(180+x,170+y);

canvas.LineTo(180+x,200+y);

//huruf M

canvas.MoveTo(190+x,200+y);

canvas.LineTo(190+x,170+y);

canvas.LineTo(205+x,200+y);

canvas.LineTo(220+x,170+y);

canvas.LineTo(220+x,200+y);

//huruf I

canvas.MoveTo(230+x,200+y);

canvas.LineTo(230+x,170+y);

//huruf C

canvas.MoveTo(260+x,170+y);

canvas.LineTo(240+x,170+y);

canvas.LineTo(240+x,200+y);

canvas.LineTo(260+x,200+y);

//huruf K

canvas.MoveTo(270+x,170+y);

canvas.LineTo(270+x,200+y);

canvas.LineTo(270+x,185+y);

canvas.LineTo(290+x,170+y);

canvas.MoveTo(270+x,185+y);

canvas.LineTo(290+x,200+y);

//huruf E

canvas.MoveTo(320+x,170+y);

canvas.LineTo(300+x,170+y);

canvas.LineTo(300+x,200+y);

canvas.LineTo(320+x,200+y);

canvas.MoveTo(300+x,185+y);

canvas.LineTo(320+x,185+y);

//huruf Y

canvas.MoveTo(330+x,170+y);

canvas.LineTo(340+x,185+y);

canvas.LineTo(340+x,200+y);

canvas.MoveTo(340+x,185+y);

canvas.LineTo(350+x,170+y);

end;

procedure TForm1.POLYGONClick(Sender: TObject);

var i,j,x,y :integer;

begin

x := 115;

y := 56;

canvas.Pen.Width := 2;

canvas.Pen.Color := clgray;

canvas.Brush.Color := clmaroon;

for i := 0 to 7 do

begin

for j := 0 to 1 do

begin

canvas.Polygon([point(30+(x*i),20+(y*j)),

point(60+(x*i),0+(y*j)),

point(90+(x*i),20+(y*j)) ,

point(80+(x*i),50+(y*j)),

point(40+(x*i),50+(y*j)),

point (30+(x*i),20+(y*j))]);

end;

for j := 6 to 7 do

begin

canvas.Polygon([point(30+(x*i),15+(y*j)),

point(60+(x*i),0+(y*j)),

point(90+(x*i),15+(y*j)) ,

point(80+(x*i),45+(y*j)),

point(40+(x*i),45+(y*j)),

point (30+(x*i),15+(y*j))]);

end;

procedure TForm1.SEPEDAClick(Sender: TObject);

begin

canvas.Brush.Color:=clgray;

canvas.Pen.Width:=3;

canvas.Ellipse(300,200,400,300);

canvas.Brush.Color:=clcream;

canvas.Ellipse(310,210,390,290);

canvas.Brush.Color:=clolive;

canvas.Ellipse(340,240,360,260);

canvas.Brush.Color:=clolive;

canvas.Ellipse(430,230,470,270);

canvas.Brush.Color:=clgray;

canvas.Pen.Width:=3;

canvas.Ellipse(580,200,680,300);

canvas.Brush.Color:=clcream;

canvas.Ellipse(590,210,670,290);

canvas.Brush.Color:=clolive;

canvas.Ellipse(620,240,640,260);

canvas.Pen.Color:=clmaroon;

canvas.Polyline([point (350,250),point (450,170)]);

canvas.Polyline([point (350,250),point (430,250)]);

canvas.Polyline([point (450,230),point (450,150)]);

canvas.Pen.Width:=8;

canvas.Polygon([point(430,150),point(470,150)]);

canvas.Polygon([point(430,130),point(470,140)]);

canvas.Arc(420,130,440,150,430,130,430,150);

canvas.Arc(460,140,480,150,470,150,470,140);

canvas.Pen.Width:=5;

canvas.Polyline([point (470,250),point (600,170)]);

canvas.Pen.Width:=5;

canvas.Polyline([point (600,170),point (450,190)]);

canvas.Pen.Width:=5;

canvas.Polyline([point (630,250),point (600,170)]);

canvas.Pen.Width:=5;

canvas.Polyline([point (600,170),point (600,140)]);

canvas.Pen.Width:=5;

canvas.Polygon([point (580,120),point (620,150)]);

canvas.Pen.Color:=clblack;

canvas.Pen.Width:=1;

canvas.Polyline([point (350,240),point (440,230)]);

canvas.Pen.Color:=clblack;

canvas.Pen.Width:=1;

canvas.Polyline([point (350,260),point (440,270)]);

canvas.Pen.Color:=clblack;

canvas.Pen.Width:=5;

canvas.Polyline([point (450,250),point (420,280)]);

canvas.Pen.Color:=clblack;

canvas.Pen.Width:=5;

canvas.Polyline([point (415,280),point (425,280)]);

canvas.Pen.Color:=clblack;

canvas.Pen.Width:=5;

canvas.Polyline([point (480,215),point (465,230)]);

canvas.Pen.Color:=clblack;

canvas.Polyline([point (470,215),point (485,215)]);

end;

procedure TForm1.POLYLINEClick(Sender: TObject);

var i,j,x,y :integer;

begin

x := 115;

y := 56;

canvas.Pen.Width := 2;

canvas.Pen.Color := clmaroon;

canvas.Brush.Color := clgray;

for i := 0 to 1 do

begin

for j := 0 to 3 do

begin

canvas.Polygon([point(30+(x*i),130+(y*j)),

point (50+(x*i),130+(y*j)),

point (60+(x*i),110+(y*j)),

point(70+(x*i),130+(y*j)),

point (90+(x*i),130+(y*j)),

point(70+(x*i),140+(y*j)),

point(80+(x*i),160+(y*j)),

point(60+(x*i),150+(y*j)),

point(40+(x*i),160+(y*j)),

point(50+(x*i),140+(y*j))]);

end;

for j := 0 to 3 do

begin

canvas.Polygon([point(720+(x*i),130+(y*j)),

point (740+(x*i),130+(y*j)),

point (750+(x*i),110+(y*j)),

point(760+(x*i),130+(y*j)),

point (780+(x*i),130+(y*j)),

point(760+(x*i),140+(y*j)),

point(770+(x*i),160+(y*j)),

point(750+(x*i),150+(y*j)),

point(730+(x*i),160+(y*j)),

point(740+(x*i),140+(y*j))]);

end;

end.

SEMOGA BERHASIL... :)

Read User's Comments0

CARA MEMBUAT OBJEK SEPEDA DENGAN PEMOGRAMAN DELPHI

10:11:00 pm | Labels: DELPHI, SEPEDA

begin
canvas.Brush.Color:=clgray;
canvas.Pen.Width:=3;
canvas.Ellipse(300,200,400,300);
canvas.Brush.Color:=clcream;
canvas.Ellipse(310,210,390,290);

canvas.Brush.Color:=clolive;
canvas.Ellipse(340,240,360,260);

canvas.Brush.Color:=clolive;
canvas.Ellipse(430,230,470,270);

canvas.Brush.Color:=clgray;
canvas.Pen.Width:=3;
canvas.Ellipse(580,200,680,300);
canvas.Brush.Color:=clcream;
canvas.Ellipse(590,210,670,290);

canvas.Brush.Color:=clolive;
canvas.Ellipse(620,240,640,260);

canvas.Pen.Color:=clmaroon;
canvas.Polyline([point (350,250),point (450,170)]);

canvas.Polyline([point (350,250),point (430,250)]);

canvas.Polyline([point (450,230),point (450,150)]);

canvas.Pen.Width:=8;
canvas.Polygon([point(430,150),point(470,150)]);
canvas.Polygon([point(430,130),point(470,140)]);
canvas.Arc(420,130,440,150,430,130,430,150);
canvas.Arc(460,140,480,150,470,150,470,140);

canvas.Pen.Width:=5;
canvas.Polyline([point (470,250),point (600,170)]);

canvas.Pen.Width:=5;
canvas.Polyline([point (600,170),point (450,190)]);

canvas.Pen.Width:=5;
canvas.Polyline([point (630,250),point (600,170)]);

canvas.Pen.Width:=5;
canvas.Polyline([point (600,170),point (600,140)]);

canvas.Pen.Width:=5;
canvas.Polygon([point (580,120),point (620,150)]);

canvas.Pen.Color:=clblack;
canvas.Pen.Width:=1;
canvas.Polyline([point (350,240),point (440,230)]);

canvas.Pen.Color:=clblack;
canvas.Pen.Width:=1;
canvas.Polyline([point (350,260),point (440,270)]);

canvas.Pen.Color:=clblack;
canvas.Pen.Width:=5;
canvas.Polyline([point (450,250),point (420,280)]);

canvas.Pen.Color:=clblack;
canvas.Pen.Width:=5;
canvas.Polyline([point (415,280),point (425,280)]);

canvas.Pen.Color:=clblack;
canvas.Pen.Width:=5;
canvas.Polyline([point (480,215),point (465,230)]);

canvas.Pen.Color:=clblack;
canvas.Polyline([point (470,215),point (485,215)]);

end;

Read User's Comments0

CODING MEMBUAT KOTAK PADA BORLAND DELPHI

10:05:00 pm | Labels: DELPHI, PROGRAM

Untuk menghasilkan seperti pada gambar , maka ..... sobat pencinta program menginstal dulu Borland Delphi yaaa..
Kemudian buat satu buah tombol dengan mengklik Button lalu klik lagi pada layar kerja..
Sobat double klik saja button tadi maka langsunag menuju ke layar koding...
KETIKKAN KODING BERIKUT ......

var i,j : integer ;
begin
for j := 0 to 4 do
begin
for i := 100 to 200 do
begin
canvas.Pixels[100+(j*105),i] := clred ;
canvas.Pixels [i + (j*105),100] :=clred ;
canvas.Pixels [i + (j*105), 200] :=clred ;
canvas.Pixels [200+(j*105),i] :=clred ;
end;
for i := 100 to 200 do
begin
canvas.Pixels[100+(j*105),i+(j*105)] := clred ;
canvas.Pixels [i + (j*105),100+(j*105)] :=clred ;
canvas.Pixels [i + (j*105), 200+(j*105)] :=clred ;
canvas.Pixels [200+(j*105),i+(j*105)] :=clred ;
end;
for i := 100 to 200 do
begin
canvas.Pixels[100,i+(j*105)] := clred ;
canvas.Pixels [i ,100+ (j*105)] :=clred ;
canvas.Pixels [i , 200+ (j*105)] :=clred ;
canvas.Pixels [200,i+(j*105)] :=clred ;
end;
end;
end;

SEMOGA BERMANFAAT

Read User's Comments0

NYATO DENAI TADAYO

5:15:00 am | Labels: LIRIK, MINANG

NYATO DENAI TADAYO

Voc: Roza Selvia

Titaknyo ambun

Di ujuang malam

Indak kasarupo

Jo hujan nan dulu den harokkan

Denai di ayun

Tapi bagamangkan

Mangko sio-sio

Di rendo suto jo sulam tangan

Dek ulah kareh hati

Den turuikkan

Sampai mandeh manangih

Managahkan

Usah upiak tadayo kulik luanyo sajo

Lupo nan jo isinyo

Tibo giliran kini marasokan

Sasa ka badan diri bahampehkan

Ruponya harum bungo

Hanyolah sakatiko

Kinilah hilang sajo

Indaklah salamonyo

Nyato denai tadayoo

Read User's Comments0

MEDIA PEMBELAJARAN

2:12:00 am | Labels: MAKALAH, MEDIA, PEMBELAJARAN

MEDIA PEMBELAJARAN

1. Pengertian media pembelajaran

Kata media berasal dari bahasa latin yaitu medius yang secara harfiah berarti tengah, perantara atau pengantar. Gerlach dan Erly mengatakan bahwa media apabila dipahami secara garis besar adalah manusia, materi atau kejadian yang membangun kondisi yang membuat siswa mampu memperoleh pengetahuan, keterampilan atau sikap. Secara lebih khusus, pengertian media dalam proses belajar mengajar cenderung diartikan sebagai alat-alat grafis, photografis, atau elektronis untuk menangkap, memproses, dan menyusun kembali informasi visual atau verbal.[1]

Asosiasi Teknologi dan Komunikasi Pendidikan (Association of Education and Communication/AECT) mendefinisikan media yaitu sebagai bentuk dan saluran yang digunakan orang untuk menyalurkan pesan atau informasi. Sedangkan National Education Association (NEA) mendefinisikan media adalah bentuk-bentuk komunikasibaik tercetak maupun audiovisual serta peralatannya. Media hendaknya dapat dimanipulasi, dilihat, didengar, dan dibaca.[2]

Menurut Gagne, media adalah berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa dan dapat merangsangnya untuk belajar. Menurut Briggs, media adalah segala alat fisik yang dapat menyajikan pesan dan dapat merangsang siswa untuk belajar.[3]

Sedangkan pembelajaran adalah suatu kombinasi yang tersusun meliputi unsur-unsur manusiawi, material, fasilitas, perlengkapan, dan prosedur yang saling mempengaruhi mencapai tujuan pembelajaran. Manusia terlibat dalam sistem pengajaran terdiri dari siswa, guru, tenaga lainnya, misalnya tenaga laboratorium.[4]

Berdasarkan pendapat para ahli diatas dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah seperangkat alat bantu dalam proses pembelajaran yang meliputi unsur-unsur manusiawi, material, fasilitas, perlengkapan dan prosedur yang digunakan untuk menyalurkan informasi berupa materi pembelajaran kepada peserta didik, baik dalam bentuk fisik (hardware) maupun non fisik (software) yang dapat merangsang pikiran, perasaan serta minat siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran.

2. Klasifikasi media pembelajaran

Rudi Bretz (1977) mengklasifikasi ciri utama media pada tiga unsur pokok yaitu suara, visual, dan gerak. Bentuk visual itu sendiri dibedakan lagi pada tiga bentuk, yaitu gambar visual, garis (linergraphic) dan simbol. Di samping dia juga membedakan media siar (transmisi) dan media rekam (recording), sehingga terdapat 8 klasifikasi media :[5]

a. Media audio visual gerak

b. Media audio visual diam

c. Media audio visual semi gerak

d. Media visual gerak

e. Media visual diam

f. Media visual semi gerak

g. Media audio

h. Media cetak

Sedangkan klasifikasi media pembelajaran menurut Leshin, Pollock dan Reigeluth adalah sebagai berikut :[6]

a. Media berbasis manusia (guru, instruktur, tutor, main peran, kegiatan kelompok, field-trip)

b. Media berbasis cetak (buku penuntun, buku latihan (workbook), alat bantu kerja dan lembaran lepas)

c. Media berbasis visual (buku, alat bantu kerja, charts, grafik, peta, gambar, transparansi, slide)

d. Media berbasis audio visual (video, film, program slide type, televisi)

e. Media berbasis komputer (pengajaran dengan bantuan komputer, interactive video, hypertext).

3. Manfaat media pembelajaran

Sudjana dan Riva’i mengemukakan manfaat media pembelajaran dalam proses belajar siswa yaitu :[7]

a. Pembelajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar

b. Bahan pembelajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat lebih dipahami oleh siswa dan memungkinkannya menguasai serta mencapai tujuan pembelajaran

c. Metode mengajar akan lebih bervariasi, tidak semata-mata komunikasi verbal melalui penuturan kata-kata oleh guru, sehingga siswa tidak bosan dan guru tidak kehabisan tenaga, apalagi kalau guru mengajar setiap jam pelajaran

Encyclopedia of Educational Research merincikan manfaat media pembelajaran sebagai berikut:[8]

a. Meletakkan dasar-dasar yang konkret untuk berpikir sehingga mengurangi verbalisme

b. Memperbesar perhatian siswa

c. Meletakkan dasar-dasar yang penting untuk perkembangan belajar sehingga membuat pelajaran lebih mantap

d. Memberikan pengalaman nyata yang dapat menumbuhkan kegiatan berusaha sendiri di kalangan siswa

e. Menumbuhkan pemikiran yang teratur dan kontinyu, terutama melalui gambar hidup

f. Membantu tumbuhnya pengertian yang tidak mudah diperoleh dengan cara lain dan membantu efisiensi serta keragaman yang lebih banyak dalam belajar

Kemp dan Dayton mengemukakan manfaat penggunaan media dalam pembelajaran adalah :[9]

a. Penyampaikan materi dapat diseragamkan

b. Proses pebelajaran jadi lebih jelas dan menarik

c. Proses pebelajaran jadi lebih interaktif

d. Efisiensi waktu dan tenaga

e. Meningkatkan kualitas hasil belajar siswa

f. Media memungkinkan proses belajar dapat dilakukan dmana saja dan kapan saja

g. Media dapat menumbuhkan sikap positif siswa terhadap materi dan proses belajar

h. Mengubah peran guru ke arah yang lebih positif dan produktif

Dari uraian dan pendapat para ahli di atas maka dapat disimpulkan bahwa manfaat media dalam proses belajar mengajar sebagai berikut :

a. Media pembelajaran dapat membangkitkan motivasi siswa dan memacu siswa untuk belajar lebih giat sehingga dapat meningkatkan prestasi belajara siswa.

b. Media pembelajaran dapat meningkatkan dan mengarahkan perhatian anak sehingga dapat menimbulkan motivasi belajar, interaksi langsung antara siswa dan lingkungannya, dan kemungkinan siswa belajar sendiri-sendiri sesuai kemampuan dan minatnya.

c. Materi pembelajaran dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran karena media pembelajaran dapat mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indera. Siswa akan mudah memahami materi yang disampaikan oleh guru sehingga dapat meningkatkan belajar siswa

[1] Azhar Arsyad, Media Pembelajaran, (Jakarta : Raja Grafido Persada, 2007), h.3

[2] Arif Sadiman, dkk, Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya, (Jakarta: Pustekom Dikbud dan PT Raja Grafido Persada,2006), h.6

[3] Arif Sadiman, dkk, Media Pendidikan pengertian, pengembangan dan pemanfaatannya, (Jakarta: Pustekom Dikbud dan PT Raja Grafido Persada,2006), h.6

[4] Oemar Hamalik, Kurikulum dan Pembelajaran, (Jakarta:Bumi Aksara,2013) h.57

[5] Asnawir dan M. Basyiruddin Usman, Media Pembelajaran, (Jakarta Selatan:Ciputat Pers, 2002) Cet.1 : hal.27

[6] Azhar Arsyad, Media Pembelajaran, (Jakarta : Raja Grafido Persada, 2007), h.36

[7] Anderson,R.H, Pemilihan dan Pengembangan Media Untuk Pembelajaran, (Jakarta: Universitas Terbuka dan Pusat Antar Universita,1985), h.24-25

[8] Cecep Kustandi dan Bambang Sutjipto. Media Pembelajaran Manual dan Digital,(Bogor:Ghalia Indonesia,2013) h.23

[9] Sigit Prasetyo, Pengembangan Pembelajaran dengan Menggunakan Multimedia Interaktif Untuk Pembelajaran Yang Berkualitas, (Semarang: UNNES,2007) h.7

Read User's Comments0

PASAN AWAN

10:06:00 am | Labels: LIRIK, MINANG

PASAN AWAN

Voc: Roza Selvia

Ciptaan : Erwin Agam

Dangakan awan bapasan

Nan sadang bararak sanjo

Tandonyo ka turun hujan

Di bumi nan tarang nanko

Pandanglah cahayo bulan

Nan mulai hilang rononyo

Di tutuik awan nan hitam

Rinaipun lah mulai tibo

Walau dingin taraso

Ngilu manggigik tulang

Namunnyo hatiko

Kinilah baransua tanang

Mmimpi nan salamo ko

Acok datang manjalang

Kini lah marupo

Bukan hanyo bayang-bayang

Bukan hanyo angan-angan

Kinilah manjadi nyato

Niat lah denai sampaikan

Udapun manarimonyo

Read User's Comments2

5 TIPS MENYELESAIKAN SKRIPSI DENGAN CEPAT DAN TEPAT

4:03:00 am | Labels: SKRIPSI

5 TIPS MENYELESAIKAN SKRIPSI DENGAN CEPAT DAN TEPAT

Sobat Bloggerr ketemu lagi kita di ulasan menarik ini. Menarik karena udah mau tamat kuliah, tapi jujur ini menyiksa pikiran lhooo.. Seperti biasa banyak ajaa yang nanya soal yang satu ini.. SKRIPSI UDAH BAB BERAPA ?? KAPAN WISUDANYA ??? Selain itu pertanyaan “kapan menikah?”, salah satu pertanyaan lain yang acapkali dilontarkan sanak keluarga kepada beberapa dari kita yang masih kuliah.

Bagi mahasiswa tingkat akhir yang sedang berjuang menyelesaikan skripsi, pertanyaan semacam ini terkadang terasa sensitif untuk dibahas. Siapa yang tidak ingin cepat lulus? Sebagai mahasiswa, kelulusan dan wisuda merupakan impian yang dinanti-nanti. Namun seringkali harapan ini terhalangi dengan skripsi yang tak juga kunjung selesai. Bagaimana caranya untuk menyelesaikan skripsi dengan tepat dan cepat agar hati terasa ‘plong’? Beberapa saran berikut mungkin berguna bagi Anda.

1. Jangan menunda untuk memulai

Langkah awal dari menyelesaikan sebuah skripsi adalah dengan memulainya. Memulai sesuatu merupakan bagian tersulit dari sebuah pekerjaan karena membutuhkan niat dan motivasi yang besar. Namun, apabila kita terus menunda-nunda mengawali pengerjaan skripsi, maka skripsi kita pun tentu tidak akan pernah berkembang, apalagi selesai. Memulai skripsi bisa jadi terasa berat, namun bayangkan betapa lebih beratnya beban mental di hati kita apabila kelulusan tertunda akibat skripsi yang tidak kunjung selesai.

2. Buatlah target

Berbeda dengan tugas-tugas kuliah lain yang memiliki tenggat waktu dalam hitungan hari, biasanya skripsi memiliki waktu pengerjaan yang cukup lama, yaitu sekitar satu atau dua semester. Dengan banyaknya waktu yang tersedia, terkadang kita terbawa suasana santai karena tidak merasa dikejar-kejardeadline. Inilah gunanya membuat target. Tanpa adanya target, kita akan terlena dengan banyaknya waktu yang (seakan-akan) kita punya. Hal ini dapat berujung pada pengerjaan skripsi yang terburu-buru di minggu-minggu terakhir, atau lebih buruk lagi, skripsi yang tidak selesai pada waktunya. Buatlah sebuah target yang realistis dan tempel di kamar tidur agar menjadi pengingat bagi Anda setiap hari.

3. Seringlah bertemu dosen pembimbing

Bertemu dosen pembimbing seringkali terasa menyeramkan (bagi saya pribadi). Berbagai pertanyaan “menjebak” dan kritikan akan dilontarkan oleh sang dosen, khususnya saat skripsi kita dirasanya belum matang dan mendalam. Namun inilah pentingnya bertemu dengan dosen pembimbing. Selain untuk mendapatkan berbagai kritikan dan masukan yang membangun, kita juga dapat berdiskusi dan menambah wawasan mengenai skripsi yang sedang kita kerjakan.

4. Terapkan prinsip “kerjakan satu hari sekali”

Saat mengerjakan skripsi beberapa waktu yang lalu, saya memegang teguh satu prinsip: mengerjakan skripsi haruslah seperti mandi, yaitu minimal sehari satu kali. Mengapa? Karena apabila kita terbiasa untuk meninggalkan skripsi lebih dari satu hari, kita akan merasa semakin malas untuk memulai mengerjakannya kembali.

Dengan membiasakan diri mengerjakan skripsi minimal satu hari sekali selama kurang lebih satu jam, motivasi untuk menyelesaikan skripsi akan tetap terjaga. Prinsip ini juga akan membantu kita dalam mencicil beban skripsi, sehingga tanpa terasa lembaran skripsi kita sudah bertambah banyak setiap hari. Ingatlah peribahasa, “Sedikit demi sedikit, lama-lama menjadi bukit.”

5. Sempatkan diri untuk refreshing

Untuk dapat mengetik puluhan lembaran skripsi, dibutuhkan pikiran yang terbuka dan tenang agar kita mendapatkan banyak inspirasi. Oleh karena itu, penting untuk menyempatkan diri melepas penat dan refreshing agar otak kita rileks dan ide-ide mengalir dengan lancar.

Apabila pikiran Anda mulai terasa jenuh atau terbebani berlebihan akibat mengerjakan skripsi, sempatkan diri untuk melakukan hobi yang Anda sukaiatau menonton bioskop bersama sahabat untuk melepas penat sehingga setelahnya Anda dapat kembali berkutat dengan buku-buku dan berhadapan dengan komputer dalam keadaan segar.

Read User's Comments0

TINTA HITAM TIDAK KELUAR PADAHAL SUDAH DI ISI PENUH PADA PRINTER MP237

12:17:00 pm | Labels: PRINTER

Sobbat blogger quu, ngak terasa udah 2015 ajja sekarang.. semangat baru nich, janji yaaaa

Tahun baru nemuin masalah baru akku nya, maklum udah lama ngak ada menggunakan printer buat mencetak sesuaatttuuu, ahh alllay dech niruin gayanya SYAHRINI..

Mungkin masalah yang akku hadapi juga pernah sobat-sobat alami. Gini nich ceritanya...

Seperti biasa akku nyalain printer sebab rencananya mau mencetak bahan untuk pengajuan judul skripsi (maklum mahasiswa tingkat akhir) J

Eeh ternyata baru ngeprint 1 lembar hasil yang keluar menandakan kayak tinta mau habis gituuuu sobat, tulisannya pudar. Alhasil saya tambah tintanya dooonnkk

Tinta di tambah , pas di coba ngeprint lagi tinta ngak muncul, kertas akku tetap putih bersih sobaaatt

Waaahh mulai keringat dingin neee, secaraa githuuu beli printer knan MAHAL, pikiran uddah mulai macem2 dech, akhirnya tanya tuh ama mbah google,,

Katanyaaa, akku udah lama ngak pake printer, hehehe emank iya sobattt, ternyata kelamaan ngak di pake tintanya bisa membeku gituuu alias tersumbat, sooo akku coba dech saran mbah google buat merendam catridge ke dalam air panas mendidih

Sobat blogger setia kuuu, jangan asal celupin ajja yaahhh, INGAT yang akku kasih tanda panah di gambar jangan sampai tersentuh air yaaa

Saat sobat celupin ke air panas mendidih, dikucek2 dikit kira2 1-2 menit an, air yang tadinya PUTIH akan berubah warna jadi HITAM, lalu ganti airnya mpe dapat dipastikan air tersebut tak berubah warna setelah catridge di celupkan..

Setelah itu, keringkan dengan cara di lap menggunakan tisu pada bagian bawah catridge, lalu isi kembali tinta sobat dan pasangkan ke sekat catridge di dalam printer

Cobalah mencetak file sobat yang tertunda tadii..

SEMOGA BERHASIL .. SELAMAT MENCOBAAA..

Read User's Comments0

KEYBOARD JADI SAKSI BISU

Coret Moret Anie CiiMickey Sang Pendamba Kesuksesan ^^

My Blogger ^_^

Time is Knowledge

Archives

Popular Posts

TUGAS UAS PENGOLAHAN CITRA Q

CARA MEMBUAT OBJEK SEPEDA DENGAN PEMOGRAMAN DELPHI

CODING MEMBUAT KOTAK PADA BORLAND DELPHI

NYATO DENAI TADAYO

MEDIA PEMBELAJARAN

PASAN AWAN

5 TIPS MENYELESAIKAN SKRIPSI DENGAN CEPAT DAN TEPAT

5 TIPS MENYELESAIKAN SKRIPSI DENGAN CEPAT DAN TEPAT

TINTA HITAM TIDAK KELUAR PADAHAL SUDAH DI ISI PENUH PADA PRINTER MP237